Образовательный портал Ucheba.com -  главная страница Повышение квалификации учителей
Каталог учебного оборудования, Перечень учебного оборудования РАО с комментариями, Минимальный перечень учебного оборудованияЭкзаменационные билеты, Тематические планы, Поурочные планы, Методическая копилка, Информационные технологии в школе Психология, Дошкольное воспитание, Управление образованием, Внеклассная работа, Дополнительное образованиеПедагогическая пресса - Справочник руководителя образовательного учреждения, Игра и дети, Дошкольное воспитание, Иностранные языки в школе, Педсовет, Последний звонок   и др.Гостевая книгаОбратная связь
психология
дошкольное воспитание
управление образованием
внеклассная работа
дополнительное образование
Полезные ссылки
Дистанционное образование

Рекомендуем:
Здесь http://diplomys-site.com/diplom-vuza/ купить настоящий диплом вуза.

Учебное оборудование и учебные пособия

Дополнительное образование

Во саду ли, в огороде

Элективный курс с элементами краеведения
Естественно-научный профиль 

Иванова Марина Фёдоровна,
учитель географии и биологии
МОУ Даньковская ООШ
Подгоренского района Воронежской области

 

Аннотация

При изучении этого курса учащиеся узнают о физических основах привычных явлений, расширят свои представления о процессах, протекающих в растительном мире, познакомятся с методами исследования грунта, факторами, влияющими на всхожесть и прорастание семян, способами орошения посевов в открытых и закрытых грунтах, и правилами обработки земли. Умение проектировать исследовательскую работу и анализировать результаты исследований, конструкторские навыки помогут им в дальнейшей учебе.

Пояснительная записка

При изучении данного курса учащиеся получат возможность расширить свои представления о научных основах ведения сельского хозяйства с учётом местных условий. Профориентационная составляющая курса поможет учащимся определиться с выбором профиля обучения в старшей школе, практическая направленность ориентирует учащихся на трудовую деятельность в местном хозяйстве. Возможность практического использования результатов исследований поднимает значимость работы детей, способствует созданию положительной мотивации к изучению многих предметов.

При этом прослеживается связь с физикой, географией, биологией, химией, медициной, экологией. Широко применяется краеведческий материал. Исследовательский характер деятельности предполагает коллективную работу на занятиях, в результате которой учащиеся смогут развить следующие навыки и умения:

•  строить план исследования;

•  создавать рабочую модель явления;

•  математически обрабатывать результаты исследования;

•  представлять результаты исследования в удобном для презентации виде;

•  сотрудничать в группе.

Академические успехи учащихся при изучении данного курса могут быть выявлены посредством контроля, который включает:

•  текущий контроль, осуществляемый в процессе работы учащихся в группе, самостоятельного изучения теоретического материала, работы над проектом;

•  контроль в форме презентаций, где оценивается качество выполненной учащимися работы.

Специфика курса, форма организации занятий не предполагают проведения контрольных и зачетных работ. Оценку работы учащихся производится по двум направлениям: оценка презентации продуктов работы группы (максимум – 3 балла) и оценка вклада в общий продукт каждого участника группы в отдельности (максимум – 3 балла). По окончанию изучения курса оценки суммируются.

В качестве критериев оценки готовности учащегося двигаться в выбранном направлении можно рассматривать:

•  положительную мотивацию к данному виду учебной деятельности,

•  развитость коммуникативных умений;

•  сформированность умений и навыков, свойственных естественнонаучной деятельности;

•  умение работать в малой группе;

•  наличие культуры проведения презентаций;

•  навыки самооценки, умение работать над ошибками.

Задачи курса:

  • - дать учащимся возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету на основе более углубленного и расширенного изучения отдельных тем школьной программы;
  • - уточнение готовности и способности учащихся усваивать выбранный предмет на повышенном уровне;
  • - формировать представления о таких профессиях как, агроном, эколог;
  • - создать условия для подготовки к экзаменам по выбору;
  • - развивать самостоятельность и творческую инициативу учащихся на основе использования коммуникативных и групповых методов, лекционно-семинарских занятий, а также проектно-исследовательской деятельности;
  • - познакомить с простейшими практическими приемами сельскохозяйственных исследований;
  • - способствовать развитию творческих наклонностей учащихся;
  • - формировать у учащихся умение планировать свою деятельность, навыки самостоятельной работы.

Программа рассчитана на 12 часов.

Возраст учащихся – 14-16 лет.

Учебно-тематический план

№ п/п Название темы. Содержание занятий. Количество часов Форма проведения
1 Бонитировка почвы. Почва и её плодородие. П.р. Описание почвенного профиля, типичного для региона. Определение типа почв, характерных для своей местности. Определение их плодородия. П.р. Хочу всё знать о почве (определение механического состава почвы местного хозяйства, влажности почвы, солесодержания в почве, кислотности почвы.) 2 Лекция. Семинар. Практикум.
2 Обработка почвы. Особенности обработки почв своей местности. Проект. Обработка почвы и урожай. 1 Семинар. Проектная деятельность
3 Удобрения. Виды удобрений. Способы и нормы внесения удобрений. П.р. Определение минерального удобрения. П.р. Определение состава удобрений для почв местного хозяйства. 1 Семинар. Практикум.
4 Отрасли растениеводства. Характеристика основных групп сельскохозяйственных растений. С/х растения местного хозяйства. Плодово-ягодные культуры. Овощные культуры. Пряно-вкусовые культуры. 2 Лекция. Семинар. Презентация.
5 Севооборот. Посев. Уход за культурными растениями. П.р. Определение чистоты семян. П.р . Анализ энергии прорастания и всхожести семян. Проект . Оптимальная схема севооборота для полей хозяйства. Проект. Оптимальная схема севооборота для личного участка. Проект. Лунный календарь и всхожесть семян. 3 Лекция. Семинар. Практикум. Проектная деятельность (1 проект по выбору)
6 Овощеводство закрытого грунта. Мини-проект. Выращивание культуры огурца в тепличных условиях. 1 Лекция. Семинар. Проект. деят-ть
7 Защита агропродукции. Экскурсия на поля хозяйства. Наиболее распространённые вредители агрокультур. Наиболее распространённые болезни агрокультур. Способы химической и биологической защиты растений. 1 Лекция. Презентация.
8 Защита проектов. 1 Урок-зачёт.

Литература

1. Корнеева Н.В. Погода, огород и сад любителя. Москва: АСТ, 1999.

2. Пичугина Г.В., Сорокина Н.В. Основы ведения крестьянского хозяйства. М.: Дрофа, 2003.

3. Тавлинова Г.К. Приусадебное овощеводство. Санкт-Петербург: Диамант, 2001.

4. Журнал «Приусадебное хозяйство».

5. Журнал «Биология в школе».

6. Журнал «Дом. Сад. Огород».

7. Газета «Садовод»

8. Газета «Аргументы и факты. На даче».

 

 

E-mail: portal@ucheba.com
Последнее изменение